衡陽市教師資格證培訓

教師資格

教師資格證是教育行業從業教師的許可證。在我國，師范類大學畢業生須在學期期末考試中通過學校開設的教育學和教育心理學課程考試，并且要在全省統一組織的普通話考試中成績達到二級乙等（中文專業為二級甲等）以上，方可在畢業時領取教師資格證。非師范類和其他社會人員需要在社會上參加認證考試等一系列測試后才能申請教師資格證。

2015年，教師資格證考試改革正式實施，打破教師終生制且五年一審，改革后將實行國考，考試內容增加、難度加大。在校專科，本科能報考。改革后將不再分師范生和非師范生的區別，想要做教師都必須參加國家統一考試，方可申請教師資格證。

證書分類

（一）幼兒園教師資格；

（二）小學教師資格；

（三）初級中學教師和初級職業學校文化課、專業課教師資格（以下統稱初級中學教師資格）；

（四）高級中學教師資格；

（五）中等專業學校、技工學校、職業高級中學文化課、專業課教師資格（以下統稱中等職業學校教師資格）；

（六）中等專業學校、技工學校、職業高級中學實習指導教師資格（以下統稱中等職業學校實習指導教師資格）；

（七）高等學校教師資格。

（八）成人/大學教育的教師資格，按照成人教育的層次，依照上款規定確定類別。

關于優路

優路教育衡陽分校（證券代碼835981）成立于2005年，是為在職人士提供再教育的綜合性培訓機構。業務包含工程、醫藥衛生、財經、教師等行業準入類職業（執業）資格認證培訓，在職人員碩士/博士研究生入學考試考前培訓等。公司下轄“環球卓越”和“優路教育”兩大培訓品牌，并全資擁有北京市海淀區優路培訓學校。

（環球卓越總部）

現優路教育衡陽分校在全國大中城市設立了200多家合作分校，實行標準化教學服務管理，取得了較好的培訓效果，在全國范圍內擁有較好的品牌聲譽。我們努力將成功的教學模式和專業的培訓服務推廣到全國各地，服務更多的在職人士。

優路教育衡陽分校品牌主要從事工程、財經、教師行業準入類職業（執業）資格認證培訓業務、專本科學歷繼續教育業務。包括：建設工程類執業資格考前培訓，如建造師、消防工程師、工程師、造價工程師、監理工程師、咨詢工程師（投資）、安全工程師、環境影響評價師等認證培訓;財經類職業資格考試培訓，如中級經濟師、中級會計師、銀行招考、銀行從業資格、證券從業資格等認證培訓；教師類資格考試培訓，如教師資格證、教師招聘考試、特崗教師考試等。

優路教育衡陽分校采用線下面授和線上網絡教育相結合的模式，憑借科學的課程體系、專業的教研團隊、強大的師資力量、完善的服務團隊及個性化的服務體系，每年幫助數萬名考生順利通過了考試。

培訓項目

優路教育提供各種職業培訓，包括建筑類：注冊監理工程師、監理工程師崗位培訓班、造價師、一級建造師、二級建造師、造價員、監理員、安全員、施工員、質檢員、資料員、合同員；勞動部職業資格類：人力資源管理、秘書、物業管理師、物流師、心理咨詢師、網絡編輯員、理財規劃師、廣告設計師、電子商務師、項目管理師、營銷師、企業文化師、企業信息管理師、企業培訓師、職業指導人員等；財經類：會計證、會計職稱、報關員、報檢員、證券資格等；其他：導游證、教師雙師證、外語、醫療類、青少年右腦開發等各類培訓。

媒體關注

4月20日，由北京環球優路教育科技股份有限公司主辦的以“夢想共享未來已來”為主題的企業競爭力建構行動計劃發布會暨知識經濟助推建筑業現代化高峰論壇圓滿結束。

本次發布會得到了新浪網、土豆網、騰訊網、搜狐網、人民網、樂視網、多知網、優酷網等多家媒體的支持，中國建筑業協會工程項目管理委員會副會長、北京建筑大學工程管理研究所所長-尤完;中鐵建工集團副總工程師教授級高工-曾少偉，住建部相關領導等共同見證了發布會及高峰論壇的盛況。

發布會上優路教育衡陽分校高層領導對企業競爭力建構行動計劃的重點戰略進行了講解，特邀嘉賓中鐵建工集團副總工程師教授級高工曾少偉針對行動計劃中的BIM項目做了詳細的解讀，此外公司研發負責人還對行動計劃的落地戰術進行了深入的講解。發布會，優路教育衡陽分校還設置了優課體驗區，讓大家真實感受課程，現場體驗環球優路教育的精致服務。

優路教育衡陽分校通過本次企業競爭力建構行動計劃發布會暨知識經濟助推建筑業現代化高峰論壇，不但展現出強大的創新基因，樹立登陸新三板轉型升級后的新知識經濟為動力的嶄新形象，更為中國職業教育指明了發展方向，將為同類型企業提供有益的借鑒。

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2020半年教師資格證面試即將到來，很多考試最害怕的就是“試講”環節，很多考生在這個環節上失分很多。下面衡陽優路教育為大家總結了幾個在短短十分鐘時間當中的問題和試講技巧，歡迎閱讀。

全國教師資格證面試統考規定了考試時間是20分鐘。其中這20分鐘的分配為結構化答題5分鐘+試講10分鐘+答辯5分鐘。那么在這短短的十分鐘里我們該如何把握課堂的節奏呢?

試講中考生常見問題：

一、知識點太多，不知道十分鐘課堂可以講些什么內容

很多考生在十分鐘的課堂里往往存在這樣的困惑，我講一些什么內容呢?真題上的所有知識點都講完好像時間不夠，講太少似乎又講不清楚。比如像小學語文《太陽》這一課，這一課課文比較長，考生往往既想把太陽遠熱大以及和人類的關系這幾個知識點段落都分析透，但是往往造成沒有重點從而顧此失彼。

二、只講課程框架，用時過短

一些考生在進行授課的時候，僅僅只是把一個框架給講出來，比如語文的《太陽》這一篇文章，僅僅只是把太陽這篇的段落大意歸納出來即可，這樣會造成所講的知識不深入不清楚，太過于含糊。不能展現考生的專業性和語文功底與素養。

三、課堂結構不合理

有些考生在設計課堂的時候沒有把控好每一個環節的時間，造成結構不合理，講了10分鐘，才開始進入主題。有的考生在課堂開始之前想要活躍課堂，結果花10分鐘來進行熱身，課前活動，等十分鐘時間到了，才恍然發現自己的時間已經到了。有的考生在設計導入的時候就花了7、8分鐘導致于后面的內容沒辦法呈現出來。還有的的考生導入和新課鞏固只花了5分鐘不到，但是在布置作業環節和小結環節卻占了整堂課很大的篇幅。這些都是猶豫課堂結構設置不合理的問題導致的。

那么，面對僅僅10分鐘的試講我們該如何應對呢?

(一)找準知識點，快速定位和取舍。

當我們面對較長一篇文章或者幾個知識點的時候，我們要學會取舍，并不是所有的知識點我們都能夠在這10分鐘里都非常詳盡的去呈現的，所以找準知識點是關鍵。如果是語文，首要的是要找準你的課堂呈現的是第幾個課時，如果是第一個課時那么生字詞和疏通文意是關鍵。如果是第二個課時，理解賞析是關鍵。建議考生在選擇知識點的時候選擇課文最關鍵的以及本堂課最重點的和自己能夠勝任的。比如說《桂林山水》這一課，水的特點和山的特點都是文章的重點，那么選擇哪一個作為詳講呢?需要看看考生哪一個特點最熟悉也最能夠清晰的進行解讀，擇其一重點詳講即可，切不可貪多。

(二)、結合框架，呈現知識內容

我們在試講的過程中，既要有清晰的框架，又要有相應的內容進行填充。比如，在《桂林山水》這一課的第二個課時，我們僅僅只是呈現段落大意是不夠的，需要考生進一步去分析水的特點有哪些，并且哪里體現出這些特點，賞析句子和體會情感等等。所以我們在試講的過程中選擇一個知識點進行講解后，內容上還需要豐滿，特別是語文的課堂，還需要通過讀對句子進行賞析感悟情感。

(三)、合理設置時間，把握課堂節奏

我們十分鐘的課堂，具體導入、新課、鞏固、小結作業這幾個環節時間該如何分配呢?在此，建議新課導入1分鐘—2分鐘之間，而新課和鞏固是7分鐘—8分鐘之間，最后的小結作業1分鐘。考生在備考練習的時候，要自己嚴格按照時間的分配把控自己的課堂節奏，多加以練習，形成習慣，才能夠在授課中能夠駕馭好自己的課堂，呈現最精彩的課堂。

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